Montag dieser Woche besuchte der Intendant des Landestheaters im Kreis Wesel, Mirko Schombert, das Gymnasium Mariengarden, um mit ca. 60 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der Oberstufe \u00fcber die Vorstellung von Goethes \u201eFaust I\u201c am 16. November 2016 im Vennehof Borken zu sprechen. Die von der Burghofb\u00fchne Dinslaken inszenierte Trag\u00f6die wurde vor allem von Oberstufensch\u00fclern, so auch von der gesamten Oberstufe des Gymnasiums Mariengarden, besucht. Die B\u00fchne gebar etliche \u00fcberraschende, Goethes \u201eFaust I\u201c bestenfalls nachempfundene Szenen. So arbeitete sich das Ensemble unter Federf\u00fchrung des Regisseurs Matthias Frontheim in einer Weise daran ab, dass zu viele Zuschauer dem Theaterabend zu wenig Erhellendes abgewinnen konnten. Das Resultat: mehr Frust als Lust.<\/p>\n
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Beispielsweise irritierte die Unterschiedslosigkeit, mit der der von Faust beschworene Erdgeist, an den der Geist des Universalgelehrten nicht heranzureichen vermag, ebenso nackt und blutverschmiert dargestellt wurde, wie die in ihrer K\u00fcche das Verj\u00fcngungselixier zusammenbrauende Hexe. Dass dann auch noch Gretchens nackter K\u00f6rper im Kerker mit immer mehr roter Farbe eingeschmiert wurde, bediente lediglich den optischen Sinn, und ein gewisses Mitleid mit der hervorragenden Schauspielerin Charlotte Will, aber l\u00e4ngst keinen roten Faden. Und w\u00e4hrend etwa das ausufernde ballerm\u00e4nnische Treiben der Studenten in \u201eAuerbachs Keller\u201c in den Augen der meisten Zuschauer sich zu sehr in die L\u00e4nge zog, wurden andere f\u00fcr das gr\u00f6\u00dfere Verst\u00e4ndnis des vielschichtigen Dramas entscheidende Szenen wie z.B. die Walpurgisnacht, in der Faust und Mephisto nach der folgenschweren Verf\u00fchrung Gretchens und der Ermordung ihres Bruders Valentin ohne jede Skrupel in die Welt der Magie fl\u00fcchten, ignoriert. Schuld, Verantwortung, Verdr\u00e4ngung, Wirklichkeitsflucht, mediale Verf\u00fchrbarkeit, Verj\u00fcngungs- und Allmachtsfantasien, diesen Themen, die nicht nur f\u00fcrs Abitur 2017, sondern bis heute f\u00fcr uns Menschen von zentraler Bedeutung sind, schien kein Platz im Blickfeld des Regisseurs einger\u00e4umt worden zu sein.<\/p>\n
Doch Sch\u00fcler auf dem Weg zum Abitur wollen, wenn sie schon Goethe lesen sollen, tats\u00e4chlich etwas von dessen Werk verstehen. Und das stellt sowohl angesichts des ungewohnten sprachlichen Ausdrucks als auch der inhaltlichen Komplexit\u00e4t der Lekt\u00fcre eine immer gr\u00f6\u00dfer werdende Herausforderung dar.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ein lebendiger Vollzug der Sprechhandlung auf der B\u00fchne des Vennehofs h\u00e4tte den aufgeschlossenen jungen K\u00f6pfen hierbei durchaus eine Verstehenshilfe anbieten k\u00f6nnen, ohne auf eigene Deutungsakzente verzichten zu m\u00fcssen. Und sollte ein Theaterst\u00fcck nicht eigentlich auch ohne vorherige Lekt\u00fcre im Gro\u00dfen und Ganzen verstanden werden k\u00f6nnen? Der in Sachen \u201eFaust\u201c noch unbelesene Oberstufenjahrgang der Einf\u00fchrungsphase (Klasse 10) konnte der Handlung kaum bis nicht folgen. Da n\u00fctzte auch die \u00fcberraschende Dauererhellung nichts; das Saallicht wurde w\u00e4hrend der gesamten Vorstellung angelassen, und die Darsteller sprachen teilweise aus dem Publikum heraus. Durch diesen Effekt sollten sich die Zuschauer in ein Wandertheater des 16. Jahrhunderts zur\u00fcckversetzt f\u00fchlen und damit den Quellen des Goetheschen \u201eFaust\u201c n\u00e4herr\u00fccken, was sich aber st\u00f6renderweise als Quelle der Unruhe entpuppte.<\/p>\n
Im Gespr\u00e4ch mit den Sch\u00fclern ging der Intendant auf deren Kritik ein. Dabei r\u00e4umte er ein, dass es sich bei der urspr\u00fcnglich nicht f\u00fcr Sch\u00fcler ersonnenen Inszenierung des Landestheaters um eine \u201esehr polarisierende Auff\u00fchrung\u201c handle. Zudem versuchte er die Entscheidungen der Regie, die das junge Publikum meist als \u201eproblematisch\u201c empfand, zu erkl\u00e4ren. So habe Frontheim den Fauststoff mit Bezug zur Auff\u00fchrungspraxis in der Zeit Goethes inszenieren wollen; zu dieser Zeit seien beispielsweise Hexen immer nackt dargestellt worden. Andererseits habe man dem St\u00fcck auch etwas Modernes abgewinnen wollen. Deshalb seien zum Beispiel auch Protagonisten, die, wie in der Vorstellung geschehen, mit Smartphones Selfies machen oder um sich spucken, \u201eakzeptabel\u201c. Sch\u00fcler dagegen empfinden dergleichen eher als Anbiederung an ihresgleichen und selten als respektabel.\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Ein weiteres die Sch\u00fcler bewegendes Gespr\u00e4chsthema galt der Frage, ob eine solche Inszenierung im Hinblick auf das zuk\u00fcnftige Abitur, das im Fach Deutsch Goethes \u201eFaust I\u201c als Pflichtlekt\u00fcre voraussetzt, hilfreich sei. Schombert konnte w\u00e4hrend der hierzu hitzigeren Diskussion immerhin deutlich machen, dass es bei diesen Auff\u00fchrungen eben gar nicht haupts\u00e4chlich darum gehe, Sch\u00fclern den Inhalt von Goethes Werk zu vermitteln oder zu dessen Verst\u00e4ndnis beizutragen. Den Schulen sei man immerhin mit dem Angebot, Materialmappen zur Verf\u00fcgung zu stellen oder theaterp\u00e4dagogische Unterst\u00fctzung zu leisten, entgegengekommen. In erster Linie z\u00e4hlten jedoch ausschlie\u00dflich Deutungen und diese spiegelten letztlich nichts anderes als subjektive Meinungen. Punktum. Eine andere, die redliche Auseinandersetzung mit den Inhalten des Werks einfordernde Meinung ist hier offenbar nicht gefragt. Doch gibt es da nicht immer ETWAS, ohne DAS es nichts zu deuten g\u00e4be? Darauf und auf die Chance, sich diesem stofflichen Gehalt in stetiger geistiger Auseinandersetzung zumindest anzun\u00e4hern, spekulieren aufgeschlossene, noch recht vorurteilsfreie junge Menschen. Im Idealfall kommen \u2013 aller sogenannten \u201ePostfaktizit\u00e4t\u201c zum Trotz \u2013 Abiturpr\u00fcfungen diesem besonders um Wahrhaftigkeit ringenden Bed\u00fcrfnis entgegen.<\/p>\n
Dennoch hatten das Landestheater NRW und die Kulturgemeinde der Stadt Borken die der Deutungsbeliebigkeit geschuldete Vorstellung als \u201eabiturrelevant\u201c anpreisend beworben, was die Schule zur Buchung der Vorstellung f\u00fcr 250 Sch\u00fcler verleitete und im Nachhinein den meisten Sch\u00fclern und Lehrern zumindest fragw\u00fcrdig erscheint. Zu guter Letzt lie\u00df aber wenigstens der Besuch des engagierten Intendanten, der sich offensichtlich sehr \u00fcber die Diskussionsbereitschaft der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler freute, diese hinter die Kulissen und durch mehr als nur ihre eigene Brille schauen. Sie bedankten sich kritisch applaudierend f\u00fcr die aufschlussreiche und von Verspannungen erl\u00f6sende Debatte: \u201eWer immer strebend sich bem\u00fcht \u2026\u201c (Goethe, \u201eFaust II\u201c).<\/p>\n
Von Raphael Martin, Sarah B\u00fcscher, Gabriele Heuveldop \u2013 Borken-Burlo, den 21.12.2016<\/p>\n
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Montag dieser Woche besuchte der Intendant des Landestheaters im Kreis Wesel, Mirko Schombert, das Gymnasium Mariengarden, um mit ca. 60 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der Oberstufe \u00fcber die Vorstellung von Goethes \u201eFaust I\u201c am 16. November 2016 im Vennehof Borken zu sprechen. Die von der Burghofb\u00fchne Dinslaken inszenierte Trag\u00f6die wurde vor allem von Oberstufensch\u00fclern, so auch … Intendant der Burghofb\u00fchne Dinslaken stellt sich Sch\u00fclerfragen<\/span> weiterlesen