![\"Bio_GK3\"](\"http:\/\/gymnasium-mariengarden.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2016\/03\/Bio_GK3-1024x352.jpg\")
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Zu dem Themenkomplex „Uni macht Schule \u2013 Aktuelle Einblicke in die Neurobiologie der Angst“ besuchte der Biologie GK3\/Q1 den Sonderforschungsbereich des Instituts f\u00fcr Physiologie.<\/p>\n
Sichtlich erstaunt \u00fcber die Statistik, dass 25% der Europ\u00e4er an einer Angsterkrankung ( Phobien; Posttraumatisches Stress-Syndrom; etc) leiden bzw leiden werden, wurde den Sch\u00fclerInnen bewusst gemacht, wie bedeutsam in diesem Themenkomplex Grundlagenforschung ist.<\/p>\n
Nach einem interessanten Theorieteil \u00fcber den aktuellen Forschungsstand, welcher die Neuroanatomie, Ethologie, Psychologie, Molekulargenetik und die Elektrophysiologie umfasste, wurde den Sch\u00fclerInnen die M\u00f6glichkeit geboten, in verschiedenen Labors die praktische Arbeit zur Erforschung der Zusammenh\u00e4nge hautnah mitzuerleben. Verschiedene Versuchsanordnungen,\u00a0 fluoreszenzmikroskopische Untersuchungen von Neuronen und deren Membranproteine sowie die Beeinflussung von einzelnen Nervenzellen durch die Patch-Clamp-Methode, bei der mittels ausgezogener Glaskapillaren mit einem Durchmesser von nur 30 \u00b5m einzelne Ionenk\u00e4nale angesogen werden, um dann mit verschiedenen Salz-L\u00f6sungen deren Funktionalit\u00e4t zu verstehen.<\/p>\n
Aus diesen Erkenntnissen und weiteren molekulargenetischen Analyseverfahren sollen die Ursachen f\u00fcr Angsterkrankungen \u00a0und damit auch Therapiem\u00f6glichkeiten entwickelt werden.<\/p>\n
Begleitet wurde der Biologiekurs von ihrem Fachlehrer Karl-Heinz van Hall: \u201c Ich war sehr erfreut festzustellen, mit welch\u00b4 hohem Interesse meine Sch\u00fclerInnen der vielschichtigen Thematik folgten und wie begeistert sie den Wissenschaftlern\u00a0 bei ihrer Arbeit \u00fcber die Schulter schauten.\u201c<\/p>\n
In der Abschlussbesprechung wurde auch auf ethische Fragestellungen zu Tierversuchen eingegangen. Es bleibt nun abzuwarten, ob einige unter ihnen den beruflichen Werdegang eines Wissenschaftlers einschlagen werden.<\/p>\n
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